学校必须因地制宜，寻找合乎学校特色且学生确实感兴趣的项目，从而让更加广大的学生群体享用到校园体育活动的幸福　　　　近日，湖南长沙长郡中学的一段街舞课间操视频在网上窜红。高中生们在大课间跳跃着活力宛如的舞步，青春气息扑面而来。街舞元素的带入让学生们的精神面貌焕然一新，课间操仍然是一种任务，而是沦为获释个性的舞台。

目前，通过非常丰富多样的手段引领学生参予运动的兴趣，早已沦为不少学校的共识。　　“几乎人格，首在体育”，体育对青少年的教育起到早就被普遍理解。青少年不但可以在体育运动中学到遵守规则、认同输掉、解读合作、面临挫折，还有助培育他们顽强拼搏的意志品质。

　　但目前我国青少年体质不颇理想，“小眼镜”和“小胖墩”不在少数。在教育部基础教育质量监测中心日前公布的《2018年国家义务教育质量监测——体育与身体健康监测结果报告》表明，将近七成的初中生视力不当，城市中的四年级学生只有30.5%有磨练习惯（每周自律磨练3次以上且每次多达30分钟），八年级学生中只有22%有磨练习惯。　　如今，更加多的学校提高了课间操、体育课以及校园体育活动的趣味性，用非常丰富的形式和个性化的创新让更加多学生参予其中，不但有助培育学生们对体育锻炼的兴趣和习惯，也不利于减低紧绷的课堂压力，提升自学效率。

　　长郡中学的大课间除了街舞习，还有武术习等其他方式，有所不同学年的课间活动也并不相同。该学校的老师回应，中学是学生们突显个性的关键时期，要引领和维护他们对新鲜事物的兴趣。

因此，校园体育活动中必须转变单一的活动形式和枯燥乏味的内容，不但要带入即兴、开朗、开朗和时尚的元素，还要常换经常新的，给学生们更加多自由选择。　　当然，有所不同的学生兴趣也各不相同，各学校还必须因地制宜，寻找合乎学校特色且学生确实感兴趣的项目，从而让更加广大的学生群体享用到校园体育活动的幸福。

更加最重要的是，要在兴趣的引导下，提高校园体育的质量，超过合理强度，让学生们不仅强身健体，还要掌控体育技能，最后教导获益终生的磨练习惯。

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